課程大綱

課程資訊

課程名稱

臺灣閩南語一
Taiwanese(Ⅰ)

開課學期

112-1

授課對象

臺灣研究學程

授課教師

林貝珊

課號

CHIN5071

課程識別碼

101 53900

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期五3,4(10:20~12:10)

上課地點

普306

備註

兼「臺灣研究學分學程」藝術與人文領域。
總人數上限：30人
外系人數限制：15人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程透過對語言的分析，掌握臺灣閩南語的音韻系統及其基礎構詞構句規則，例如單字組聲韻調音系、雙字組以上的連讀音變（包括一般型與特殊型）表現等；此外也適時介紹或討論台語各地腔調差異。在課堂操作的部分，除了課文講解之外，也加入生活化的台語材料，包括俗諺、歌謠、戲劇等，在習得台語詞彙、句法、會話的同時，希望加強修習者的母語語感，有效增進台語「聽、說、讀、寫」的基本能力。

課程目標

1.掌握臺灣閩南語的音韻系統，包括聲母、韻母、聲調與連讀變調規則；進一步對於閩南語的文白異讀及次方言差異能有初步的了解。
2.掌握台語發音，具備以台語進行日常口語對話的能力。
3.能夠熟悉並使用台羅音標來接收及表達台語，增進「聽、說、讀、寫」各方面的基本能力。

課程要求

1.不遲到早退，認真聽課，積極討論。不克出席者，請依校方規定上網請假。出席情況列入平時成績。
2.所有作業或練習請準時繳交，逾期未繳者恕不受理。
3.本課程不使用課本，全程使用教師自製講義及PPT，皆會上傳課程網站，請自行下載使用。書目純供參考，不強制購買。
4.本課程主要針對華語已經沒有問題、想增進台語能力的本地生設計（台語能聽一點即可），僑外生請斟酌自身能力審慎選課（教師給分將一視同仁）。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

教師自製講義

參考書目

1. Bernhard Fuehrer（傅熊）and Yang Hsiu-fang（楊秀芳）2014 Southern Hokkien: An
Introduction。台北：國立臺灣大學出版中心。
2. 林慶勳 2001《臺灣閩南語概論》，台北：心理出版社。
3. 楊秀芳 1991《臺灣閩南語語法稿》，台北：大安出版社。
4. 洪惟仁 1992《台灣方言之旅》，台北：前衛出版社。
5. 陳筱琪 2016《圖解閩南語概論》，台北：五南出版社。
6. 董忠司 2001《臺灣語語音入門》，台北：遠流出出版社。
7. 朱子宏、張之嚴主編 2008《醫用台語教學》，台北：台大醫學院。
8. 鄭良偉、曾金金、李櫻、盧廣誠 2003《大學台語文選》，臺北：遠流出版社。
9. 教育部臺灣閩南語常用詞辭典，網址：http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.htm
10. 教育部臺灣閩南語推薦用字700字詞，網址：http://prj.digimagic.com.tw/ntcmin700/

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	作業兩份	20%	每份各佔10％，期限內繳交完畢。
2.	自我介紹	20%	含台語講稿1份及上台報告1次。
3.	期末筆試	20%	筆試範圍：第三課至第六課。
4.	念讀口試	20%	看拼音及正字讀出正確的台語句子（共10句）
5.	平時成績	20%	即課程參與度，包括課堂發言、上網練習造句及出缺席記錄。

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	以錄影輔助
作業繳交方式	延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式	延後期末考試日期(時間)
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/8	1.課程說明。2.臺灣閩南語導論。
第2週	9/15	台語音系：聲母和韻母
第3週	9/22	台語音系：聲調（單字調及連讀變調一般型）
第4週	9/29	中秋節放假一次
第5週	10/6	台語音系：連讀變調特殊型
第6週	10/13	第三課：初次見面。自我介紹活動說明
第7週	10/20	會話練習與台語歌講唱 1.春天佇佗位，2.我毋是刁故意，3.家後/落雨聲
第8週	10/27	第四課：真拄好、踅夜市仔食物件
第9週	11/3	自我介紹課堂報告
第10週	11/10	第五課：電話號碼、去朋友in兜𨑨迌
第11週	11/17	第六課：幾點幾分、生日
第12週	11/24	運動會停課一次
第13週	12/1	台語短劇聽力練習
第14週	12/8	期末筆試
第15週	12/15	念讀口試
第16週	12/22	念讀口試